Comparativa de las leyes: LGE, LOGSE, LOCE, LOE

Para la realización de la tabla comparativa de las leyes utilizamos el material suministrado por la profesora en clase además de completarlo con información buscada en internet.

Comparamos los aspectos educativos, metodológicos, sociales, económicos correspondientes a cada una de las épocas en las cuales entraron en vigor dichas leyes. Se observa una evolución en los distintos aspectos analizados desde la Ley General de Educación hasta la ley actual, LOE.

La diferenciación de los contenidos actitudinales, procedimentales y conceptuales se dió a partir de la LOGSE , ya que anteriormente (con la LGE) se mezclaban todos.

El sistema educativo anteriormente era religioso y por el contrario hoy en día es laico. La obligatoriedad de la enseñanza era hasta los 14 años en la LGE y ahora se ha ampliado hasta los 16 años. Y la educación preescolar comenzaba a los 6 años (en la LGE) y a partir de la LOGSE se inicia a partir de los 3 años.

En los aspectos sociales se observan cambios debido a la evolución política que se ha producido: desde el franquismo a la democracia actual, lo que ha influído también en los sistemas educativos.

Respecto a los aspectos económicos ha habido altibajos se han alternado períodos de crisis ecónomica con períodos de bonanza económica a lo largo de estos años.

En la columna correspondiente a la Ley General de Educación hay algunos recuadros con interrogación, ya que no teníamos información suficiente como para rellenarlos. En esa época del franquismo hay cuestiones como:

¿Qué recursos (financiación) y requisitos mínimos se fijan para las etapas?
¿Se recoge el derecho al aprendizaje permanente?
¿A qué principios pedagógicos responde la etapa de Infantil?
¿A qué principios pedagógicos responde las etapas de FP?
¿A qué principios organizativos responde la etapa de Infantil?

que no se planteaban y, por lo tanto no hemos podido responder.




REFLEXIÓN

Nos ha servido para analizar la evolución del sistema educativo. De un sistema educativo basado en el premio/castigo a un sistema constructivista, en el que se tiene en cuenta el nivel de conocimiento del alumno haciendole más partícipe y teniendo un rol más activo que en la enseñanza tradicional.

El cambio de gobierno en el poder ha influído significativamente en el diseño y dirección de la educación. Cada gobierno ha enfocado la enseñanza según sus inclinaciones políticas, sociales.